Los docentes pedirán al Ministerio de Educación (MINED) una reforma curricular con el objetivo de mejorar aspectos cruciales en la enseñanza. Además, pidieron que se les explicara todo lo relacionado al plan Mi Nueva Escuela, lanzado en septiembre de 2022 por el presidente Nayib Bukele.

“Lo primero es conocer los ejes del plan Mi Nueva Escuela porque no puede estar el ministro (de Educación, José Mauricio Pineda) implementando un plan educativo sin siquiera consultar con los líderes sindicales. Nosotros podríamos estar en contra del plan porque lo desconocemos”, dijo este viernes Israel Montano, secretario general de ANDES 21 de Junio, en la entrevista del canal TVO. 

Tras no asistir a la marcha del pasado 19 de octubre, donde sindicatos de docentes y de salud pidieron el pago del escalafón, la Unidad Magisterial –que agrupa a varias gremiales de docentes- se reunió con Educación para abordar diversos temas y se estableció la conformación de tres mesas de trabajo: la legislativa, la pedagógica y la reivindicativa.

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En la pedagógica es en donde se discutirá la reforma curricular. Montano detalló que los temas que tienen en agenda para tratar con el MINED son varios, pero dijo que hay uno que preocupa al magisterio: la promoción automática que consiste en que los alumnos de primero a tercer grado no podrán reprobar el año escolar.

“Un tema de la mesa pedagógica es que la educación del país necesita una reforma curricular, por ejemplo hay que revisar el tema de evaluación educativa. ¿Por qué razón los niños ahora no aprenden a leer y escribir? Llegan a sexto grado, llegan a tercer ciclo e incluso a bachilleres y no pueden leer y escribir esto es porque el sistema evaluativo no está acorde a la realidad, es decir, el niño sepa o no sepa lo van promoviendo para el siguiente año, entonces eso nosotros le conocemos como las promociones masivas”, detalló Montano.

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El representante de ANDES 21 de Junio cuestionó que una de las razones que se dan para las promociones automáticas es que al reprobar el año el menor pueda sufrir un “daño psicológico”.

“Dicen que al niño no se le puede dejar aplazado porque lo estamos dañando psicológicamente y para no dañarlo al niño hay que irlo pasando sin que sepa. Va a llegar a bachiller e incluso a la universidad sin saber… ¿será eso un daño psicológico o será un daño a la educación? Eso hay que analizarlo”, declaró Montano.

David Rodríguez, secretario general de Bases Magisteriales, otro de los sindicatos que conforman las mesas con el MINED, expresó que una de las formas de trabajo es también escuchar a Educación en cuanto a las reformas  y los docentes aportarán con los elementos que sean pertinentes.

“Hemos abordado cómo revisar toda la currícula del país. No hay acuerdos todavía de ese tema, pero trabajamos en ello”, mencionó el líder sindical.

ATENCIÓN A ALUMNOS
Otro de los puntos que abordarán los docentes con Educación es la cantidad de alumnos por maestros en un aula. Montano señaló que en la actualidad un maestro atiende a un máximo de 45 y un mínimo de 28 estudiantes lo cual no permite ofrecer una mejor calidad.

“Para nosotros al maestro se le debe de garantizar un máximo de 20 o 15 estudiantes y así exigirle una educación de calidad. Si queremos tener una educación de calidad, ese tiene que ser el número de estudiantes que debe tener el profesor y no atender a 45 niños. Eso es antipedagógico”, aseguró Montano.