Para los maestros la reforma curricular que impulsa el Ministerio de Educación (MINED), y que se comenzó a implementar este año en el sector público con el cambio en algunas asignaturas, no está completa si no hay un programa de estudio que se haya compartido con los docentes.

“Esta reforma curricular, definitivamente, no es una reforma curricular perfecta, tampoco está completa. Todavía hay programas de estudio que no están disponibles para el sector magisterial  y eso todavía es, digamos, un pendiente de la reforma curricular”, manifestó hoy por la mañana en la entrevista de Canal 21 el presidente de la Asociación de Colegios Privados de El Salvador (ACPES), Javier Hernández.

Desde el año pasado, los docentes han cuestionado al MINED por qué no los incluyó en las conversaciones sobre los cambios que se impulsan a través de la reforma curricular. En junio del año pasado, el ministro de Educación, José Mauricio Pineda, señaló que los bachilleratos serían técnicos-productivos en el sector agrícola, industrial, comercial y servicios.

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En ese sentido, Paz Zetino Gutiérrez, secretario de organización de Bases Magisteriales, dijo hoy en Canal 21, que para llevar a cabo esas nuevas opciones en bachillerato debe haber cambios estructurales en las escuelas, además de contratar personal capacitado.

“Por ejemplo, si la reforma curricular hace ofertas de aeronáutica en educación media la pregunta es ¿cuántos institutos nacionales tienen la capacidad instalada para iniciar con ese bachillerato?, además surge otra pregunta, ¿tenemos el recurso humano disponible, es decir, los profesores que impartirán esa especialidad? Esto requiere de mucha inversión”, dijo Zetino Gutiérrez.